Juegos para aprender
si quieres divertirte y aprender has clic en el link de abajo. Aunque esto esta principalmente a menores de 10 años, puedes intentarlo...te vas a divertir....
http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos&idphpx=juegos-educativos

Diferentes Habilidades y su Importancia

1. Memoria
La memoria depende de distintas capacidades que podemos tener en mayor o menor medida, aunque sin hábito y entrenamiento se verá cada vez más debilitada. Sin embargo, si se ejercita, se ve cómo mejora. Es el tema estrella de la colección, puesto que se focalizan en la memoria el resto de facultades.

2. Agilidad mental
Para poder tomar decisiones en cualquier circunstancia del día a día, conviene tener en buena forma la mente. Sin agilidad mental sería necesario más tiempo para anticipar acciones, y se sentiría miedo ante cualquier estímulo nuevo al que enfrentarse en el acontecer diario.

3. Orientación espacial
Nuestro sentido de la orientación nos permite tener conocimiento del mundo teniéndonos a nosotros mismos como referencia. A medida que crecemos se desarrolla nuestra orientación espacial, y vamos teniendo conciencia de nuestro cuerpo y del tamaño y ubicación de las cosas.

4. Conocimientos generales
Pensar o hablar sobre las experiencias vitales del pasado es una actividad que estimula nuestra memoria a largo plazo. Sin importar nuestra edad, pensar en eventos pasados hace resurgir sentimientos asociados a ellos, y todos los recuerdos reaparecen desde la visión pasada.

5. Inteligencia numérica
Ejercitar la inteligencia numérica no debe suponer un problema grave para nadie, no hay que asustarse ante los números ni los cálculos. Hacer los ejercicios propuestos pasará a convertirse cada día en algo más ameno y con mayor utilidad práctica en la vida cotidiana.

6. Concentración
Para aprovechar el tiempo que dedicamos a una actividad, es necesario fomentar la capacidad para aislar esa actividad y aprender a dirigir nuestro esfuerzo de la manera más 'rentable' posible. Para esto, es útil practicar con juegos y ejercicios que nos obliguen a fijar nuestra atención.

7. Cálculo
El cálculo agudiza la mente y potencia la concentración. Realizar cálculos cada vez más complejos es un buen entrenamiento para no perder capacidad mental. No sólo las operaciones matemáticas más comunes, las más utilizadas y útiles; sino juegos con números, conceptos matemáticos, etc.

8. Inteligencia verbal
En todas las áreas de la vida es básica la comprensión y la expresión de nuestro pensamiento. El desarrollo de la capacidad verbal conlleva la mejora en la comprensión y la adquisición de vocabulario. Para este fin son útiles los crucigramas, juegos de palabras, sopas de letras, acertijos divertidos.

9. Atención
El estado de alerta agudiza los sentidos, mientras el estado de dispersión nos hace perder muchas capacidades y desaprovechar el tiempo. Esto genera una memoria cada vez más debilitada debido a que las conexiones neuronales no son lo suficientemente fuertes como para dar una respuesta rápida.

10. Lógica
Hacer ejercicios de lógica, como los propuestos en el libro, refuerza las sinapsis de las áreas del cerebro encargadas del pensamiento lógico. Estas áreas son fundamentales en el proceso de comprensión de cualquier idea, especialmente para establecer relaciones causa-efecto.

11. Comunicación
Para mejorar las capacidades verbales es necesario incrementar la lectura y la escritura. Mejorar la capacidad verbal, a lo que contribuirá la realización de los ejercicios del libro, nos da las armas para comunicarnos mejor, siendo esta capacidad una de las claves del éxito en todos los ámbitos de la vida.

12. Retentiva
La habilidad para retener información es el primer paso y el último en el proceso de aprendizaje. ¿Cuántas veces nos damos cuenta de que se nos pasan datos que creíamos tener 'registrados'? El entrenamiento de la capacidad retentiva ayuda a avanzar hacia nuevos conocimientos y a mantenerlos.

13. Cultura general
Echar la vista atrás y buscar entre los datos que acumulamos nos conduce a ejercitar varias habilidades. Si lo hacemos jugando y divirtiéndonos, vuelven a estar presentes muchos acontecimientos y activamos mecanismos que necesitan de nuestra concentración y memoria.

14. Percepción
La percepción es el proceso de conocimiento mediante el cual captamos la información del entorno. Esta captación implica todos los sentidos y genera una representación interna de lo externo. Recuerdos y emociones confluyen con los sentidos y cada uno lo interpreta de manera distinta.

15. Habilidad espacial
Nuestra habilidad para ubicarnos y ubicar las cosas está relacionada con otras muchas de nuestras habilidades mentales. Mejorar esta habilidad, con entretenidos juegos como los que se proponen en este libro, puede conseguir mucho más en nuestro día a día de lo que se imagina.

Juego y Personalidad

A veces, determinadas dificultades, que quizá parecen insuperables para el niño, pueden hacerse frente por medio de los juegos, siempre que se aborden a su modo y planteando de uno en uno los aspectos del problema

Los celos por el nacimiento de un nuevo hermano, por ejemplo, es un tipo común de conflicto, que suele aparecer enmascarado en los juegos como reacción a procesos internos que el mismo niño desconoce, pero que le ayudarán a aceptar esa realidad, al representarse el problema de una forma nueva y grata para él, como cuando trata a su muñeco del mismo modo que él quiere ser tratado o cuando reacciona en su juego como querría haberlo hecho en la realidad...

En el juego se da una adaptación entre lo imaginable (todo es posible) y lo permitido (reglas de conducta), en la que el niño tiene tiempo de aprender lo que es factible y correcto mientras permite una salida airosa a sus impulsos.

El juego...

Es una actividad imprescindible para el niño. Jugar es necesario para el desarrollo intelectual, emocional y social. Permite tres funciones básicas de la maduración psíquica: la asimilación, comprensión y adaptación de la realidad externa. Exige ofrecer al niño el tiempo y los medios favorables para que lo pueda realizar a su modo. Favorece las adquisiciones sociales tempranas, las habilidades de comunicación social. Es una preparación para la vida adulta. Como conducta exploratoria, impulsa la creación de campos de acción y la creatividad. Tiene un sentido para el niño. Cuando se le interrumpe cualquier juego, se le priva del desenlace de un argumento creado por él mismo con una finalidad que no siempre alcanzamos a comprender.

- http://w3.cnice.mec.es/

Ayudando a sus Niños a Desarrollarse y a Aprender a Través del Juego

-El área de juego debe estar relativamente limpia y organizada
-El área de juego debe ser cómoda en cuánto a iluminación, ventilación, y espacio
-El área de juego debe ser segura y supervisada
-Al escoger juguetes, el adulto debe leer las instrucciones y tomar precauciones de seguridad
-Los niños que juegan con adultos desarrollan más su creatividad
-Observar a sus niños para descubrir sus habilidades y preferencias
-Dejar que sus niños dirijan la actividad de juego; usted puede añadir complejidad
-Hay muchas maneras de usar el mismo juguete; usted puede estimular la creatividad
-Ofrecer reconocimiento y felicitación cuando sus niños hablan, comparten, ayudan, piden ayuda, aceptan ayuda, tratan los juguetes con cuidado, usan su imaginación, demuestran paciencia y persistencia, intentan algo nuevo, ponen esfuerzo, recogen los juguetes, usan buenos modales, o demuestran destrezas artísticas, atléticas, mecánicas, o de razonamiento
-Describir en voz alta el juego de sus niños, demostrando atención e interés, enseñando conceptos, y dando ejemplo de cómo usar el lenguajeImitar el juego apropiado de sus niños, demostrando aprobación, implicación, y dando ejemplo de cómo imitar y compartir con otros
-Reflejar el habla apropiada de sus niños durante el juego, demostrando que escuchamos, aceptamos, y comprendemos lo que dicen, y ayudándoles a desarrollar sus destrezas de comunicación
-Dar reconocimiento a las conductas apropiadas de sus niños durante el juego, dejándole saber lo que nos gusta, ayudando a fomentar una buena relación con sus niños, y causando que se repitan con más frecuencia
-Ignorar las conductas inapropiadas de sus niños durante el juego (a menos que sean peligrosas o destructivas), reduciendo la frecuencia de estas conductas.
-Ofrecer estructura y orden durante el juego, facilitando una sensación de seguridad en sus niños -Establecer límites, enseñándole a sus niños lo que es aceptable y lo que no lo es
-Hacerle preguntas a sus niños durante el juego, sin convertirlo en un interrogatorio.
-Observar el juego de sus niños, para notar indicadores de dificultades o necesidad de ayuda profesional (por ejemplo, evaluación pediátrica o psicológica)
-Notar si el juego de sus niños parece inmaduro para su edad
-Notar si el juego de sus niños parece atascado, repitiendo lo mismo una y otra vez durante mucho tiempo.
-Notar si el juego de sus niños parece haber regresado a una etapa más atrasada
-Notar si sus niños son capaces de mantener la atención y enfocar la concentración
-Notar cómo sus niños expresan sus emociones durante el juego
-Notar cómo el niño se conduce cuando juega con otras personas

*Marisol Muñoz-Kiehne, Ph.D.

http://www.nuestrosninos.com/

ACTIVIDADES PARA NIÑOS(AS), ADOLESCENTES Y JÓVENES.

Proponemos a los niños (as), adolescentes y jóvenes que tienen alergia a la manera tradicional de aprender, una serie de actividades creadoras y dinámicas que les permite integrarse de nuevo a la sociedad y a la escuela.

Las actividades que se pueden realizar son las siguientes:

· Apoyo escolar con hojas pedagógicas,
· Juegos de razonamiento,
· Observación y concentración,
· Juegos de interpretación y de creación ,
· Proyección de videos, diapositivas,
· Charlas debate,
· Convivencias,
· Olimpiadas del saber,
· Ferias educativas,
· Campeonatos deportivas Inter-Centros e hiter-Institucionales, etc.

Cuando los niños juegan, aprenden a desarrollar capacidades que contribuyen al éxito escolar

Usando una cosa que representa a otra

Mediante juegos de simulación, los niños aprenden a usar su imaginación para representar objetos, personas e ideas.

Lo que se ve:
-Un niño pequeño agita sus brazos simulando ser una mariposa.
-Otro coge una banana, se la pone en la oreja como si fuera un teléfono y dice: “Hola”.
-Un preescolar construye un edificio con bloques.

Cómo promueve el éxito escolar:
-Si los niños pueden usar una cosa para representar cualquier otra, es más fácil para ellos comprender que las letras representan sonidos y que los números representan cantidades.
-Luego, más adelante, podrán visualizar en su imaginación eventos históricos o ideas científicas.

Usando el lenguaje y explicando historias

Mediante juegos de simulación, los niños desarrollan sus aptitudes para usar el lenguaje y explicar y comprender historias.

Lo que se ve:
-Los niños representan escenas en el rincón de las tareas domésticas.
-Un niño hace que su muñeca “cuente una historia”.

Cómo promueve el éxito escolar:
-La capacidad en el lenguaje oral y la habilidad de contar cuentos constituyen las bases sobre las que se apoyan la lectura, la escritura, los estudios sociales y la ciencia.

Usando la experimentación y la lógica

Cuando los niños juegan con materiales como bloques, arcilla, arena y agua están desarrollando habilidades en lógica. Experimentan con la causa y el efecto, con contar y clasificar cosas, y con ponerlas en orden. Aprenden cómo crear estrategias para resolver problemas.

Lo que se ve:
-Los niños experimentan con bloques intentando encontrar la manera de construir una estructura estable.
-Los niños cuentan el número de tazas necesarios para una “fiesta del té”.
-Los niños vierten arena en contenedores de diferentes tamaños.

Cómo promueve el éxito escolar:
-Las prácticas con la experimentación, observación, comparación y el trabajo con formas, tamaños y cantidades constituyen las bases para comprender matemáticas y ciencia, y para desarrollar la capacidad de pensamiento de “orden superior” en todos los temas.

Desarrollando el autocontrol y las habilidades sociales

Mientras los niños comparten materiales y juegan juntos, aprenden a cooperar, escuchan a los otros, defender sus propias ideas, manejar la frustración y sentir empatía.

Lo que se ve:
-Los niños negocian sus papeles en un juego dramático: “Ambos podemos ser pilotos si tenemos dos asientos”.
-Un niño llora y otro dice: “No te preocupes, que tu mamá vendrá pronto”.

Cómo promueve el éxito escolar:
-Muchos estudios han demostrado que los niños con habilidades sociales y salud emocional buenas obtienen mejores resultados en la escuela; asimismo, es más probable que eviten comportamientos peligrosos como adolescentes. A través del juego, los niños desarrollan su capacidad para crear relaciones con otras personas.

Aprendiendo a disfrutar del aprendizaje

Cuando los niños hacen actividades que ellos han escogido, el aprendizaje es ameno. Está basado en sus propios intereses y les da un sentido de competencia.

Lo que se ve:
-Clases organizadas con diferentes centros de actividad (bloques, obras de teatro dramáticas, pintura y dibujo, lectura, ciencia, etc.) donde los niños son estimulados a escoger sus propias actividades.

Cómo promueve el éxito escolar:
Los estudios demuestran que las actitudes infantiles de curiosidad, motivación y competencia son la clave del éxito académico en la escuela primaria.